關於罷課，變色龍想的其實是……
近兩個星期，香港社會打起大光燈，照出兩個版本的「中學生」。
第一個版本，叫「孩子」。上星期一，周融高舉紙牌，發起「學校家長救救孩子」行動，呼籲金手指為無知羔羊指點迷津。此後幾天，反佔中大聯盟友好相繼現身——吳秋北慨嘆「小朋友面對各種誤導威脅很危險」；陳勇認為學生像「痱滋」，只有家長才知道痛；黃均瑜形容，學生現時的處境就像被黑社會招攬，「一步步逼近犯法行為的邊緣」……總之，中學生茅廬未出、乳臭未乾、腦囟生未埋，容易被慫恿、教壞、踢入會。為了救救孩子，救救香港，大人們必須用熱線勒緊子侄，阻止孩子接觸到「罷課」、「佔中」、「公民」、「公義」等大逆不道的詞彙，以免他們成為「政治陪葬品」，斷送一生前途。
另一個版本，叫「英雄」。上星期日，學民思潮舉行「中學生政改大會」，商議籌備罷課行動，有約200個中學生出席。三天後，他們公布名單，指有88間中學的學生已於校內成立政改關注組，「數目有望再增加」。遍地開花之勢，引來一眾港人圍觀。有人抱怨說「未見自己母校名字有點失落」，更多人將「未來是屬於年輕人的」奉為信仰，希望替這班學生說聲加油。在他們眼中，中學生們雖然年紀尚輕，卻懂得關心社會，更願意不計代價，為香港民主出一分力。這片丹心，當然值得尊敬。
望見這兩個版本的「中學生」，我其實有點頭痕。過去幾年，出於好奇及自虐，我跟不少中學生噴過口水、打過交道（甚至打過交）。根據觀察，他們中間確有部分熱中政治表態，落力發聲；但有更大部分人，其實像（排iPhone 6、買六合彩的）很多平凡的香港人一樣，熱愛高舉算盤，鍾情大啖花生。罷課在即，究竟一般的中學生在想什麼？求問媒體，很少找到答案。因此，我決定拋個身出去，約幾個相熟的中學生吃個午飯，「順道」打聽他們如何理解罷課。
結果周五中午，我一邊吃着葡汁雞皇意粉，一邊聽着眼前的五個中六生在吵吵嚷嚷。他們就讀的中學位列Band one，成績不算非常突出，但區內的聲譽普遍不錯。更重要的是，它在學民思潮那份名單之中，榜上有名。因此，我以為，「罷課」一事，應該在校內鬧得沸沸揚揚。
原來不然。身為飯局中的唯一女生，劉同學率先開口﹕「吓？我哋全班同學都傾過，全班都不會罷課喎。」為什麼？「Form Six先嚟罷課？你覺得自己的成績重要啲，還是香港的前路、政改重要啲？你要揀囉！」這個說法，跟學民思潮在「罷課不罷學」宣傳單張上所寫，「學生除了需要努力讀書準備考試外，也是應該關心香港未來的公民」，恰好背道而馳。公開試臨近，學業要緊，中學生們自問十分小心。至於其他年級的同學，他們自認所知不多，但一致同意校內有關罷課、政改的討論，不太熱烈﹕「係通識堂提過吓咁囉。」
罷課？「通識堂提過吓」
一提起中學生罷課，社會大眾普遍肉緊。不過眼前幾位中學生卻說，其實學校、老師、家長都不算緊張。「老師係有提起，但語氣卻顯示他們其實唔太擔心（罷課）件事發生……」李同學回想，「或者他們根本都唔覺得我哋學校有人會罷課。」那家長呢？有千叮萬囑嗎？同樣沒有。羅同學用母親作例：「佢覺得你咁大個人，都無得控制你思維啦。去做（罷課）都阻止唔到。」五人之中，除了劉同學的「所有親戚都反對」之外，其他四人的家長作風都比較自由，又或者，根本不覺得子女會罷課。
不過家長唔急，周融急。提起「報料熱線」，五人均覺反感。嚴同學認為，這做法「就好似班長摘名咁，『哦！你抄功課！』」，「要令人人自危」；羅同學義正詞嚴地表明，「中學生都係社會一分子，每一個人都應該有言論自由，以及參與不同活動的自由，無理由set條hotline去批鬥人，去標籤人『你佔中』囉！」連政見比較保守的劉同學也說，「我feel唔到佢哋真係想救我哋，都係想做啲嘢，畀少少反對聲音你聽啫。」嚴同學再補充：「即係擺你上枱囉。」
坦白說，這碟葡汁意粉，我吃得有點累。他們肯定不是無知孩子（能從容分析「政黨提名」的好處），但也絕非英雄（不曾也不打算參與社會運動，最接近的一次是在反國教期間繫上絲帶）。我倒覺得他們有幾分像變色龍，隨時變色，一時面紅耳赤，一時灰頭土臉，教人很難捉摸——問他們對香港將來的看法，五人的答案都是「迷惘」，甚至打趣說，「可能人人都戴上紅領巾」；但叫他們想想方法，由今天開始，救救香港、救救自己，他們又會猶豫﹕「發聲囉。」怎樣發？「唔知呀。」
例如提到「政改關注組」，羅同學期望「佢哋可以做多啲嘢，例如派吓黃絲帶……」那為何你們不加入幫忙？我質問。「唔敢去做囉。」「我哋學校管教好嚴，未必畀。」「啲人一定話你係傻仔囉……同埋大家對政改咁多意見，你都會驚。」如是者，五個學生，你一言我一語，口水幾乎淹沒葡汁意粉。
回家路上，想起這五條心灰的變色龍，我有點心痛，但不覺得他們有錯。說到底，他們無力，他們心灰，他們「中立」，全因為大人們近年也正在做同樣的事；在擁護孩子，仰賴英雄的同時，或許我們也該照照鏡，望望自己的樣子，是否有幾分像變色龍——一種眼球突出、舌頭特長、隨時變色（以保護自己）的冷血動物。
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